Model Pembelajaran Lalat

Model Pembelajaran - Sebelum membahas tentang nilai-nilai numeric dari abjad Arab, perlu kiranya penulis jelaskan bagaimana urutan abjad Arab yang sebenarnya. Penulis yakin bahwa hamper setiap Muslim telah hafal huruf-huruf Arab (huruf hijaiyah), tetapi mungkin hanya segelintir orang yang mengetahui urutan abjad yang benar. Kalau kita hafal abjad latin dari A sampai Z, maka penulis berfikir bahwa sebagai Muslim yang pedomannya Alquran yang menggunakan bahasa Arab, tidak ada salahnya mengetahui juga urutan abjad Arab secara benar kalau selama ini kita mengenal abjad Arab dari Alif sampai Ya, itu adalah urutan abjad yang disusun dan dikelompokkan menurut kemiripn bentuknya. Bagaimana susunan  atau huruf abjad Arab yang sebenarnya ? urutan huruf abjad yang sebenarnya adalah Alif sampai Ghain. Penulis sampai sekarang masih ingat sewaktu masih dibangku SD guru mengajarkan urutan abjad Arab beserta nilai numeriknya (Cuma waktu itu belum ada penjelasan tentang kegunaannya) melalui sebuah syair sebagai berikut :

A-BA-JA-DUN                      HA-WA-ZUN

HA-THO-YA-KUN               LA-MA-NUN

SA-NGA-FA-SHUN              QO-RO-SYUN

TA-TSA-KHO-DZUN           DHO-DHLO-GHUN

Dari syair tersebut diketahui urutannya adalah ALIF, BA, JIM, DAL, HA, (untuk kata Arab Huwa) WAU, ZA, HA, (untuk kata Arab Hayyun), THO, YA, KAF, LAM, MIM, NUN, SIN, `AIN,, FA`,, SHOD, QOF,, RO, SYIN, TA, TSA (untuk kata Arab Tsa-Laa-Stah), KHO, DZAL, DHOD, DHLO (UNTUK KATA Arab Dhluhur), GHOIN. Kita mungkin tidak pernah berfikir bahwa kata abjad diambil dari 4 huruf Arab pertama. Setelah mengetahui urutan abjad Arab yang sebenarnya dan hafal akan urutannya, maka pembaca nantuinya akan mudah dalam menghafal nilai numeric dari setiap abjad Arab.

Apa itu numerik ? angka yang kita kenal sekarang yaitu (1,2,3, dst) sebenarnya dikenal belum lamaoleh manusia. Sebelumnya untuk kepentingan perdagangan, misalnya orang melakukan penghitungan berdasarkan symbol atau karakter yang mempresentasikan sebuah angka. Dalam sejarah dijumpai beberapa representasi yang berbeda untu angka-angka atau bilangan dan untuk proses dasar perhitungan. Pada awalnya dijumpai angka-angka yang diucapkan dan angka-angka yang disimbolkan dengan jari tangan (diindikasikan oleh posisi tangan dan jari-jari). Selanjutnya untuk pencatatan secara permanen dan penghitungan diperlukan apa yang disebut sebagai “NUMERAL” yang merupakan sebuah symbol atau karakter yang digunakan untuk mewakili sebuah bilangan. Dalam sistem Romawi kita telah mengenal angka-angka  Romawi dan masih sering digunakan pada saat sekarang. Angka 1 dalam sistem Romawi disimbolkan dengan huruf I. dan juga simbol-simbolRomawi untuk angka-angka lainnya seperti V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500 dan M = 1000. Misalnya untuk menuliskan 164 dismbolkan dengan CLXIV, dan untuk menuliskan tahun 1998 dengan symbol MCMLXXXVIII.

Demikin juga untuk huruf-huruf Arab, Yunani, Hebrew dan lainnya juga digunakan sebagai “numeral””. Nilai umerik dari setiap huruf Arab dapat dilihat pada tabel di bawah :

ALIF

1

BA	JIM	DAL	HA	WAW	ZAI	ha	THO	YA
2	3	4	5	6	7	8	9	10

KAF	LAM	MIM	NUN	SYIN	`AIN	FA	SHOD	QOF
20	30	40	50	60	70	80	90	100

RO	SYIM	TA	TSA	KHO	DZAL	DHOD	DHLO	GHAIN
200	300	400	500	600	700	800	900	1000

Contoh :

Jumlah Nilai Numerik Arab dri Surah Jumah Ayat ke 3

WAU	ALIF	KHO	RO	YA	NUN	MIM	NUN	HA	MIM
6	1	600	200	10	50	40	50	5	40

JUMLAH = 1002

LAM	MIM	ALIF	YA	LAM	KHA	QOF	WA	ALIF	BA	HA	MIM
30	40	1	10	30	8	100	6	1	2	5	40

JUMLAH = 273

MAKA = 1002 + 273 = 1275 Hijriah

Imam Mahdi lahir 1250 Hijriah/1835 Masehi

Abad kedatangan Imam Mahdi

Imran bin Husain ra. Meriwayatkan bahwa Rosulullah SAW bersabda : “Tiga abad pertama Islam akan merupakan masa yang terbaik, sesudah itu kepalsuan akan tersebar, dan suatu masa kegelapan akan dating dan meluas sampai seribu tahun (HR. Bukhori dan Tirmidzi)

Nabi Muhammmad lahir tahun 570 Masehi

300 tahun Islam masih dalam keadaan baik

1000 tahun masa perpecahan dan kegelapan Islam

Maka : 570 + 1300 = 1870 Masehi

Tahun 1888 kedatangan Imam Mahdi, tandanya gerhana Matahari dan Bulan dalam satu Bulan Ramadhan 
 
7. Model Pembelajaran Lalat (Lacak angka latin)
adalah menerjemahkan huruf-huruf hijaiyah kedaam anghka latin sesuai dengan urutan abjad Arab, sehingga menjadi angka yang benar

Langkah-langkah

1. Masing-masing siswa diberi nomor dan kode abjad Arab sebagai model
2. Susunan kursi juga sesuai dengan nomor atau kode abjad
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan model yang diajarkan
4. Media pembelajaran ditampilkan, kemudian siswa mengamati angka yang telah dikonversi ke latin (urutan Abjad : ALIF : 1, BA : 2, JIM : 3, DAL :4, HA : (besar) : 5 WAU : 6, ZA : 7, HA,  (kecil) : 8,THO : 9, YA : 10, KAF : 20, LAM : 30, MIM : 40, NUN : 50, SIN : 60, `AIN : 70, FA : 80, SHOD : 90, QOF : 100, RO : 200, SYIN : 300, TA : 400, TSA : 500,  KHO : 600, DZAL : 700, DHOD : 800, DHLO : 900, GHAIN :1000
5. Seluruh siswa menyiapkan kertas dan pena kemudian guru membacakan angka-angka tersebut yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan
6. Bagi siswa yang tercepat dan benar menyelesaikan terjemahan angka tersebut menjadi kalimat yang bermakna agar menempati posisi nomor yang telah disediakan di dalam kelas

Tweet